在这个春意盎然的季节里，我校于3月25日迎来了英语组的公开课盛宴。本次公开课由英语教研组的刘盼老师主讲，24级京东电商2班的同学们与刘老师一同探索了“网络游戏调研报告的采访”这一充满趣味与挑战的课题。

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公开课

以学生为本，探索英语新世界

公开课，作为教育创新的窗口，一直承载着激发教师创新热情、优化教学模式、提升教学质量的重要使命。本次公开课，刘盼老师以“以学生为本”为核心理念，精心设计了一系列丰富多彩的课堂活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合能力。

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课堂精彩瞬间

英语与网络的完美融合

刘盼老师的公开课，从一段学生在校园自录的英文采访视频开始，瞬间吸引了全场师生的目光。她以清亮的声音、标准的发音和抑扬顿挫的语调，引领着同学们走进了一个充满挑战与乐趣的英语学习世界。

在课堂上，刘老师通过PPT展示了清晰精炼的调研报告采访对话内容，并以问答的形式与同学们进行互动，带领全班一起学习对话。她不仅带领同学们熟读了重点短语和单词，还分男女生组齐声朗读对话，让课堂氛围更加活跃。

为了让同学们更好地掌握关键句型和表达方式，刘老师设计了三段由浅入深的Role-Play活动。同学们分组扮演采访者和受访者，运用课堂所学的句型和表达方式进行对话。从模拟调研报告的采访场景，到增加互动和讨论环节，再到基于高中生活自由设计问答，三组同学在台上都展现出了大胆且流利的英文交流能力，将本节课的内容输出推向了一个高潮。

此外，刘老师还以一场关于“高中生是否能在校使用手机”的简短辩论作为课堂的收尾。同学们分为正反两方，围绕这一贴近实际生活的话题展开了激烈的讨论。虽然辩论过程中以中文表达为主，但同学们积极运用了课堂所学的英语短语表达方式，并结合自身的生活经验提出了许多有见地的观点。这场辩论不仅锻炼了同学们的思辨能力，还引发了他们对现实问题的深入思考。

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教师点评

教学风格独特，值得借鉴与学习

课后，祝李芳校助和三位老师对刘盼老师的公开课给予了高度评价。他们一致认为，刘盼老师的教学风格独特、课堂设计巧妙，注重学生的参与感和实际运用能力。同时，他们也提出了宝贵的建议，希望刘老师在未来的教学中能够继续发扬这种以学生为本的教学理念，为学生的英语学习之路铺设更加坚实的基础。

王语嫣老师表示：“刘盼老师的课堂设计整体很有创新，选的题目难度适中且具有针对性，话题很能吸引学生。课堂互动多且及时对学生的发言给予了鼓励。三段层层递进的Role-Play活动带着学生做到了语言输出，锻炼了学生口语表达能力。”

杨云老师点评道：“刘盼老师教学目标清晰、内容与大纲符合、教材准备充分。她运用板书、贴纸、PPT等多种教学手段结合中职生英语基础实际情况将知识讲得很清晰。互动问答和两人小组采访环节更是亮点频出。”

刘玉婷老师则建议：“刘盼老师发音标准、语速适当、讲解到位。学生运用所学结合自身能力做到了有效口语输出。设计的课内活动由浅到深让学生能层层递进的消化巩固采访的要点。建议在学生展示自我前带着全班同学进行重点单词短语的及时训练。”

祝李芳校助也进行了深度点评并提出了改进建议：“针对本堂与网络紧密相关的课程，课前导入环节可以巧妙地融入一些学生因不合理使用手机、熬夜打游戏或过度刷视频而导致学习成绩下滑的真实图片或视频案例，通过PPT生动展示。这样的设计旨在触动学生的内心，引发他们对自身行为的深刻反思，并适时提醒学生警惕手机网络游戏的沉迷风险。

随后，教师可以围绕网络游戏这一主题，邀请几位学生扮演采访者的角色，对其他同学进行实地采访。这一互动环节不仅能够增强学生的实践能力，还能激发他们对网络现象的好奇心和探索欲。在此基础上，教师可以顺势引导学生学习调研采访和网络游戏相关的重点单词和短语，并通过强化训练加深记忆。紧接着，进一步提升难度，教授学生如何用英语就该主题进行提问和回答，从而全面提升他们的英语应用能力。

这样的课程设计不仅能够有效提升学生的英语水平，还能巧妙地将思政教育融入英语教学之中，使学生在学习英语的同时，树立正确的价值观和网络观，实现知识与品德的双重提升。此外，在学生完成展示后，教师应给予及时且郑重的肯定与表扬，以此激发学生的学习积极性和自信心，为他们的英语学习之旅注入源源不断的动力。”

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课堂总结与展望

以学生为本，共创学习新篇章

本次公开课充分展示了刘盼老师的教学风采和创新能力。她通过丰富的课堂活动和贴近实际的教学内容激发了学生的学习兴趣提升了他们的英语综合能力。无论是Role-play还是辩论环节同学们都积极参与课堂氛围热烈而有序。

未来，我们期待刘盼老师能够继续秉承“以学生为本”的教学理念不断创新教学方法和手段为同学们的英语学习之路提供更多的支持和帮助。同时，我们也希望全校教师能够积极借鉴和学习刘盼老师的教学经验共同推动我校英语教学事业的发展迈向新的高度！